後续方向不应以「上学」为核心，而应以「可承受的人际接触」为起点。
本案短期目标由「入学」降为「不破坏信任前提下维持少量同侪连结」。
他写完後，整个人靠在椅背上。
这是教育部史上最荒谬的一份报告。
一个国家教育部，动用所有资源，最後不是安排国王上学。
而是争取让她愿意再跟一个小朋友拼图。
第二天，月球王国内部流传一句话：
「教育部输了，但拼图还没输。」
这句话很快变成名场面。
因为它太准了。
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